CRITERIOS EVALUACIÓN 1º TRIMESTRE

 Familias, os dejamos los contenidos y criterios de evaluación de este trimestre.

ÁREA 1: CRECIMIENTO EN ARMONÍA

Contenidos	Criterios de Evaluación
Normas y hábitos: Rutinas de aula, higiene y autonomía personal.	Interioriza normas, rutinas del aula.
Motricidad fina: Agarre de pinza, postura y presión del trazo. Uso tijeras, moldeado...	Desarrolla la coordinación fina con diversos útiles.
Educación emocional: Expresión y regulación de emociones básicas.	Identifica y nombra emociones básicas (alegría, tristeza, miedo, enfado).
Socialización: Vínculos afectivos y trabajo en equipo.	Establece relaciones positivas y colabora en tareas colectivas.
Juego simbólico: Dramatización de escenas prehistóricas.	Participa activamente en actividades sobre la Prehistoria.
Historia: Comparación de necesidades actuales y pasadas.	Compara sus necesidades actuales con las de los seres humanos del pasado.

ÁREA 2: DESCUBRIMIENTO Y EXPLORACIÓN DEL ENTORNO

Contenidos	Criterios de Evaluación
Numeración y conteo: Serie numérica (1 al 7) y descomposición.	Cuenta, asocia grafía-cantidad y descompone números hasta el 7.
Lógica y atributos: Clasificación, seriación (2 criterios) y tablas de doble entrada.	Clasifica, seria objetos y completa cuadros de doble entrada.
Geometría y espacio: Figuras planas, tridimensionales: esfera y nociones espaciales.	Reconoce la esfera, figuras planas y se orienta en el espacio.
Resolución de problemas: Iniciación a la suma de forma manipulativa.	Resuelve problemas sencillos utilizando material concreto.
Entorno natural: Cambios físicos propios del otoño.	Observa y describe los fenómenos estacionales del otoño.
Noción temporal: Noción de pasado lejano y concepto de Prehistoria. Modos de vida y fauna	Comprende la noción básica del tiempo a través de la Prehistoria.

ÁREA 3: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD

Contenidos (Saberes Básicos)	Criterios de Evaluación
Lenguaje oral y asamblea: Expresión de vivencias y turno de palabra.	Relata experiencias con claridad y respeta los turnos en la asamblea.
Lectoescritura: Reconocimiento del nombre y palabras significativas (mayúscula/minúscula).	Identifica palabras significativas, inicio a la minúscula.
Conciencia fonológica: Análisis de sílabas, vocales y consonantes.	Discrimina vocales, consonantes, sonidos iniciales y realiza segmentación silábica.
Expresión plástica: Esquema corporal y técnicas plásticas estacionales.	Dibuja la figura humana con detalle y experimenta con materiales.
Expresión musical: Ritmo corporal e interpretación de canciones.	Acompaña canciones y retahílas de otoño y Navidad con ritmo.
Arte y vocabulario temático: Pintura rupestre y términos del proyecto.	Experimenta la pintura rupestre e incorpora vocabulario específico (nómada, fósil, mamut).

             ROBÓTICA

                Contenidos:

• Descomposición de una tarea en pasos siguiendo instrucciones bien definidas para resolver un problema o completar una tarea.

• Conocimiento de las normas de uso del robot Tale-Bot.

• Programación del robot Tale-Bot siguiendo la secuencia de comandos para realizar las trayectorias y tareas propuestas.

                            Criterios de evaluación

• Descompone una tarea en pasos y sigue instrucciones bien definidas para resolver un problema o completar una tarea.

• Conoce y respeta las normas más importantes de uso del robot Tale-Bot.

• Aprende a programar secuencias de comandos que permitan al robot Tale-Bot realizar trayectorias y tareas específicas, reforzando el concepto de causa-efecto.

HALLOWEEN

 Queridas familias:

Después del éxito del año pasado, ¡repetimos nuestra exposición de manualidades de Halloween! Este curso queremos volver a llenar el colegio de creatividad, imaginación y, por supuesto, ¡mucho Halloween! Cada niño y niña tendrá que preparar una creación en casa, relacionada con la temática que le corresponde.

🏠 ¿Qué hay que hacer?

Cada niño o niña podrá realizar UNA SOLA MANUALIDAD en casa, con la ayuda de su familia cuando sea necesario.

La manualidad debe:

Estar hecha a mano.

Estar relacionada con Halloween.

Utilizar el cartón del rollo de papel higiénico 

Respetar la temática asignada a Educación Infantil.

👻 En Educación Infantil:

Criaturas terroríficas de Halloween inventadas por vosotros, utilizando rollos de papel higiénico.

No buscamos una creación perfecta. Lo importante es disfrutar del proceso, ser creativos y dejar volar la imaginación. 🎨

📅 ¿Cuándo hay que traerlas?

Las manualidades podrán entregarse en el colegio hasta el viernes 16 de octubre.

Después, todas las creaciones formarán parte de nuestra exposición de Halloween, donde podremos descubrir el trabajo, la imaginación y la creatividad de nuestros alumnos y alumnas.

¡Familias, niños y niñas, esperamos vuestras creaciones!

NUEVA BIBLIOTECA Y LECTURA DIARIA.

 

Hola familias, estamos de enhorabuena en el barrio, nos han abierto la nueva biblioteca, debido a la importancia de contarles cuentos a esta edad casia diario, os animamos a que os acerquéis a conocerla y saquéis el carnet a los niños si aún no lo tienen para poder sacar los libros que queráis y tener más variedad para contarles.

POR QUÉ ES BENEFICIOSO QUE LES CONTÉIS CUENTOS:

• Estimula la imaginación: los cuentos transportan a los niños a mundos imaginarios, fomentando su creatividad.

• Desarrolla el lenguaje: contribuye al enriquecimiento del vocabulario y al desarrollo de habilidades lingüísticas esenciales.

• Fomenta la concentración:  los niños aprenden a concentrarse y a prestar atención.

• Promueve el aprendizaje socioemocional: los cuentos exploran emociones y situaciones sociales, ayudando a los niños a comprender y gestionar sus propios sentimientos.

• Refuerza el vínculo con los adultos: la lectura compartida crea un momento especial entre el niño y el adulto.

• Desarrolla la empatía: a través de personajes y situaciones diversas, los niños aprenden a ponerse en el lugar de los demás.

• Establece rutinas positivas: la incorporación de la lectura en la rutina diaria crea hábitos saludables y promueve una asociación positiva con el aprendizaje.

• Estimula la curiosidad: Las historias despiertan la curiosidad de los niños, motivándolos a hacer preguntas y explorar más allá de las páginas del libro.

• Prepara para la lectura independiente: familiarizarse con la estructura de las historias sienta las bases para el desarrollo de habilidades de lectura autónoma en el futuro.

• Favorece el desarrollo cognitivo: la narrativa y la secuencia de eventos en los cuentos contribuyen al desarrollo de la memoria y el pensamiento lógico.

• El disfrute. Los niños disfrutan de forma genuina de escuchar historias de boca de sus padres.

Algunos niños ya se están iniciando en la lectura, por lo que si os apetece para que se vayan soltamos, os recomendamos las colecciones:

- Escuela de Monstruos 

- El Dragón de letras 

- El unicornio de Letras 

- Las Fantasticotas.  

Tienen textos muy breves, rimas divertidas y letras grandes pensadas para lectores principiante

   Si quieres que tus hijos sean inteligentes léeles cuentos. Si quieres que sean más inteligentes….léeles más cuentos” Albert Einstein 

REUNIÓN FAMILIAS 1º TRIMESTRE

 Familias, os dejamos un resumen de la reunión de familias de ayer, si no pudisteis asistir, es importante que la leáis detenidamente. Un saludo

REUNIÓN PRIMER TRIMESTRE (pinchar aquí)

BIENVENIDOS A 5 AÑOS. Materiales y puntualidad.

     Hola familias, un nuevo curso ha comenzado y os damos de nuevo la bienvenida, las tutoras seguimos siendo Ana 5A, Mar 5B y Silvia 5C, seguro que va a ser un estupendo último curso de infantil.

    Después de dos semanas, los peques se han adaptado fenomenal al nuevo curso, de momento estamos repasando contenidos del año pasado, hábitos y rutinas.

    Os vamos a recordar algunas cosas de las que deben de ir trayendo:

    - En los próximos días vamos a comenzar el cuadernillo de INNOVAMAT (ya os daremos información mediante este medio sobre este método de matématicas) así que los que no tenéis beca podéis ir trayendo la carpeta con el nombre puesto, si aún no lo habéis hecho.

    - Es importante que traigan una bolsa con ropa de cambio, por si hay algún escape o se ponen malos, se mojan... todo con su nombre.

    - Un paquete de toallitas húmedas.

    - Podéis ir ingresando el dinero del fondo común, este año son 80 euros, la cuenta es la del año pasado, si no la recordáis nos preguntáis por Roble

        IMPORTANTE: Concepto: nombre del alumn@ y letra del curso

En cuanto hagáis el ingreso tenéis que enviarnos por Roble el resguardo de pago o dárnoslo impreso. La fecha tope para hacer el ingreso será el 9 de octubre.

    Os recordamos que tenéis que poner el nombre en todas las pertenencias, mochilas, tupper, babis, abrigos, chaquetas 

Como ya sabéis este año no hacemos filas por la mañana en el patio, tenéis que acercar a los niños a clase, por lo que es mas importante que nunca ser puntuales, la entrada es a las 9:00h, los niños que no tengan hermanos mayores en el centro, deben estar en la puerta del aula cuando se abra para evitar retrasos en el comienzo de la jornada y fomentar el hábito de la puntualidad. Así como igual de importante es la puntualidad en las salidas cuando comiencen las clases por la tarde. 

Muchas gracias por vuestra colaboración, cualquier duda nos escribís a través de roble. 

Un saludo.

RESUMEN REUNIÓN 3º TRIMESTRE.

DÍA DEL LIBRO

  

Se acerca el 23 de abril y, como cada año, vuelve el bendito dilema: cómo celebrar el Día del Libro sin que parezca una obligación más del calendario escolar. En un mundo donde las pantallas nos ganan por goleada, en el cole seguimos empeñados en demostrar que no existe mejor efecto especial que el que provoca una buena historia en la imaginación.

Este año queremos que la literatura salte de las estanterías al patio. Por eso, el jueves 23 de abril invitamos a todo el alumnado —y también a los docentes valientes que se animen— a venir al centro caracterizados de su personaje de cuento o libro favorito.

No buscamos disfraces perfectos ni producciones de Hollywood. Nos interesa la esencia, la chispa que conecta a cada niño y niña con su personaje. A veces, unas trenzas despeinadas y medias de colores nos traen a Pippi Calzaslargas; una camiseta de un color y un gesto divertido bastan para convertir a cualquiera en El Monstruo de Colores; una bufanda amarilla y una estrella en el bolsillo nos recuerdan a El Principito; y unas alas de cartón o una falda negra con detalles rosas pueden dar vida a Isadora Moon. Queremos ver a Caperucitas cruzando el patio, a Matildas curioseando por los pasillos y a algún que otro Gerónimo Stilton dispuesto a resolver misterios escolares.

Será una oportunidad fantástica para que compartan qué están leyendo, qué historias les han marcado o qué mundos les gustaría visitar. Porque, al final, se trata de recordarles que los libros no son objetos estáticos que acumulan polvo, sino puertas abiertas a lugares donde ellos mismos pueden poner las reglas.

Estamos deseando ver quién aparece por la puerta esa mañana. Nos proponemos que, al menos por un día, la realidad del colegio sea un poco más fantástica y bastante menos previsible.

Nos vemos entre páginas.